理论教学课程体系包括思想理论课程、通识课程、专业课程；实践教学课程体系包括实验和实训课、专业实习、社会实践与毕业论文（设计）！法学类专业培养方案总学分应控制在160学分左右，其中实践教学课程累计学分不少于总学分的15%.[1]课程设置理论教学课程思想理论课程各专业应按照相关规定，实施思想理论课程方案。通识类课程通识课程各专业应根据自身特点和社会实际需要，设置--定数量的通识课程学分!通识课程应当涵盖外语、体育、计算机课程以及逻辑学等课程，人文社会科学、自然科学课程的设置应当保持均衡!

　　“，大多数政法院校停办或撤销建制，只有北京大学法律系、吉林大学法律系和湖北财经学院法律系从1973年起招收了为数不多的“工农兵学员”。结束后，中国的法学教育开始恢复和发展!学制与学位法学类本科专业基本学制为4年.各高校可在四年制模式基础上，实行弹性学制，但修业年限不得低于3年！学生完成各专业培养方案规定的课程和学分要求，考核合格，准予毕业.符合规定条件的，授予法学学士学位!专业课程法学专业核心课程采取“10+X”分类设置模式.

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　　[1]实践教学各专业应注重强化实践教学。在理论教学课程中应设置实践教学环节，改革教学方法，强化案例教学，增加理论教学中模拟训练和法律方法训练环节，挖掘充实各类专业课程的创业教育资源！实验、实训和专业实习：各专业应根据专业教学的实际需要，利用模拟法庭、法律诊所、专业实验室、实训基地和校外实习基地，独立设置实验、实训课程，组织专业实习，开展创业教育！实验、实训和专业实习课程应当制定教学大纲，明确教学目的与基本要求，明确专业实习的主要内容以及学时分配。

　　具备利用创造性思维方法开展科学研究工作和创业实践的能力；具备较高的计算机操作能力和外语能力！素质要求热爱祖国，拥护中国党的领导，掌握理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观!掌握法学类专业的思维方法和研究方法，具备良好的人文素养和科学素养。养成良好的道德品格、健全的职业人格、强烈的法律职业认同感，具有服务于建设法治国家的责任感和使命感.具备健康的心理和体魄![1]课程体系编辑语音总体框架法学类专业课程总体上包括理论教学课程和实践教学课程！

　　法学是普通高等学校本科专业，属法学类专业，基本修业年限为4年，授予法学学士学位！该专业要求学生具有扎实的专业理论基础和熟练的职业技能、合理的知识结构，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的专门人才。近代的法学教育起步于19世纪末，即1862年在北京成立的同文馆！[2]中华人民共和国成立后，开始借鉴苏联法学教育模式，建立以马克思主义为指导的法学教育体系和模式.

　　专业实习时长不得少于10周.社会实践：各专业应根据本专业实际需要，组织各种形式的法制宣传教育活动，让学生了解社会生活，培养其社会责任感，增强其社会活动能力！社会实践时长不得少于4周。知识要求了解人文社会科学和自然科学的基础知识，牢固掌握本专业的基本知识和基本理论，并形成合理的整体性知识结构。能力要求具备独立自主地获取和更新本专业相关知识的学习能力.具备将所学的专业理论与知识融会贯通，灵活地综合应用于专业实务之中的基本技能.

　　“10”指法学专业学生必须完成的10门专业必修课程，包括：法理学、宪法学、中国法律史、刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政法与行政诉讼法、国际法、法律职业伦理。“X”指各高校根据办学特色开设的其他专业必修课程，包括：经济法、知识产权法、商法、国际私法、国际经济法、环境资源法、劳动与社会保障法、证据法、财税法，“X”选择设置门数原则上不少于5门!知识产权专业核心课程包括：法理学、宪法学、刑法、民法、刑事诉讼法、民事诉讼法、行政法与行政诉讼法、知识产权总论、著作权法、专利法、商标法、竞争法、知识产权管理、知识产权文献检索与应用.对此，复旦大学法学院教授张梓太表示，提高法律执行力，一方面要打破地方政府唯GDP论的现状，将环境保护作为政府实实在在的职责；另一方面，政府要学会用激励方式和市场化手段解决环境问题，引导、鼓励人们自觉保护环境。比如，对于企业环境违法问题，与其依靠行政手段进行处罚，不如明确企业应承担的民事责任，让企业对其造成的环境损害承担相应的赔偿责任。对环境保护做得好的企业、单位，可通过税收优惠、财政补贴、财政奖励等手段，以奖代补，调动企业环保积极性，支持企业环保。