辅导员兼心理咨询教师：不少于1人，应具有扎实的思想理论、较强的组织协调与管理能力、职业规划与就业创业指导能力、心理健康教育与咨询能力、素质教育和学生活动开展能力等!具备高校学生管理的基本能力和大学生心理健康教育知识!实验实训条件配置具有相对稳定、能够满足专业教学计划安排的校内外实训基地，实践教学经费有保障，行业、企业参与实践教学条件建设，生均实验实训面积和设备值符合国家规定！1校内实训基地的基本要求根据本专业人才培养目标要求，水利水电建筑工程专业校内实训基地应配置工程测量实训室、建筑材料实训室、水力实训室、土工实训室、施工技术实训场、水利工程项目管理实训室等融专业教学、技能培训、技术服务为一体的具有真实或仿真生产环境的校内实训场所，以及所必需的多功能教室、多媒体教室等，实践教学设施应能满足专业学生基本技能训练的教学需要。

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正宗昆明水利水电建筑工程专业

　　2011年一号文件《国务院关于加快水利改革发展的决定》指出，水是生命之源、生产之要、生态之基。水利是国民经济的基础产业，是经济社会发展的基础支撑，是实现国民经济可持续发展的前提条件.但是，我国水资源的利用效率还比较低，洪涝灾害、干旱缺水、水土流失和水污染四大问题还远没有解决，严重制约着国民经济的发展！以三峡工程、南水北调工程为代表的大中型水利水电工程建设，使水利行业进入了一个崭新的发展时期，我国水利事业正在由工程水利向资源水利、现代水利和可持续发展水利转变.

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　　2专业的基本要求专业应具有扎实的水利水电建筑工程专业理论知识、的教育理念、丰富的实践经验、较强的组织协调和专业发展方向把握能力、专业教学改革和课程开发能力、专业教学团队建设和管理能力，了解国内外水利水电建筑工程技术发展动态，掌握国内同类专业的建设和发展状况，在行业内有一定影响，具有副高以上职称.2专业的基本要求专业应具有扎实的水利水电建筑工程专业理论知识、的教育理念、丰富的实践经验、较强的组织协调和专业发展方向把握能力、专业教学改革和课程开发能力、专业教学团队建设和管理能力，了解国内外水利水电建筑工程技术发展动态，掌握国内同类专业的建设和发展状况，在行业内有一定影响，具有副高以上职称!

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　　专业建设规划.专业人才培养标准。专业人才培养指导方案！教育主管部门关于专业设置的有关规定或管理办法.专业教学团队配置1专业教学团队的规模与结构应建立一支由专业、专业专任教师和企业兼职教师组成、师德高尚、结构合理、素质优良、相对稳定、专兼结合的“双师”结构专业教学团队！专业1～2人，专业专任教师不少于8人，具备“双师”素质的专业专任教师比例应达到50%以上!专业专任教师与企业兼职教师比例为1:1，由企业兼职教师承担的专业课程学时比例应达到30%!

　　各实训室的使用面积不少于80m2，实训场面积不小于300m2。实训室设备配置标准根据实训教学内容及工种考核要求，分必配和选配两类，其中必配设备为实验与实训必须采用的低配置，选配设备学校可根据教学实际及专业技能训练的需要配备。按照水利水电建筑工程专业人才培养标准和该专业人才培养指导方案编制该专业设置标准!本专业设置标准主要内容有专业师资配备、实习实训条件、专业教学设施等!专业设置的基本依据专业论证报告：通过对区域和行业的人才需求调查分析，确立专业方向，预测毕业生的就业前景，论证本专业方向的人才培养规格与区域经济、行业发展的适应性，后由有企业技术人员参与的“专业建设指导委员会”进行论证。

　　水利人才资源总量不足、专业技术人才少、学历层次低、年龄结构梯队断层严重、技术人才缺乏，严重制约水利事业的可持续发展!十二五”期间，水利职业教育计划培养高、中职水利类专业毕业生15万名，实施基层水利职工继续教育50万人次，培养面向新农村建设的新型农民30万人。目前我国水利水电建筑工程专业高职高专布点数44个.全国水利类高职院校共27所，水利类中专学校27所，水利类技工学校11所，水利类学校均开办有水利水电建筑工程专业，在校人数占水利类专业学生人数的60%以上.