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公司地址:南省昆明市华区人民中路33号巨龙大 厦20楼C1室
企业信息
注册资本:100--200万
注册时间: 2023-01-01
【基本情况】曲靖麒麟长兴职业技术学校于2018年5月经曲靖市教体局批复成立的中职学校,占地面积51083平方米(762亩),建筑面积49692平方米!多媒体教室64间、学生宿舍466间、计算机461台、校内实训室16间(含直属中医馆——麒麟薏仁中医诊所)!教职工152人(教授2人、博士研究生2人、硕士研究生2人)。在校生3000余人,开设护理、药剂、中药、中药制药、制药技术运用、医学检验技术、婴幼儿托育、幼儿保育等专业.
落实教职工准入查询性侵违法制度,进一步优化师资队伍结构,尊重和保护教师的人身安全和人格尊严,建立师德失范行为通报警示和重大问题一票否决制.【德育管理】秉承“办负责任学校、做负责任教师、育负责任学生”的办学承诺,依托中华传统伦理道德为德育教育核心内容,紧紧围绕“与父母同心,育自信、自强、自立、自律的好孩子;与高校同向,育诚信、感恩、、担当的接班人;与企业同行,育立德、立功、立言、立志的建设者;与社会同德,育明大德、守公德、严私德的好公民”育人目标,建立学生成长导师制,重点对学生在“关注关心关爱”方面健全“、链条式、闭环式”育人体系;严格落实班主任五个常规,重点对学生请销假、周末(节假日)离校登记、谈心谈话、走访宿舍、家校互联互通机制、早晚自习、国学十分跟班的抽查力度;按照每月一主题教育、每周一专项整治,充分利用好班务日志,落实“1540”安全体系(即每节课1分钟安全教育、每天晚自习5分钟安全教育、每周40分钟安全主题教育),不定期召开班科联席会议及班干部会议,统筹规划好班级制度建设、组织建设、教学管理建设及活动建设;建立健全学生个人成长操行评分及班级动态量化考评,推行首遇负责制,重视学生养成教育,重点对私藏手机、谈恋爱、抽烟、校园欺凌、网络等行为实施全员、、全过程动态量化考评及正面引导育人机制;坚持党建带团建、促团建,依托“智慧团建”系统,严格团员发展标准,强化学生干部培训;开展诚信励志演讲、践行弟子规、科技知识进校园等活动!
高品质曲靖长兴职业技术学校
其他教育、培训行业厂商志润教育,是一家专注于曲靖麒麟长兴职业技术学校服务的企业,在业内享有盛名,获得一致好评,如果您对 长兴职业技术学校感兴趣,那么本页面可以很好的带您了解长兴职业技术学校,或者想了解曲靖麒麟长兴职业技术学校相关更多信息,请移步我们的官网或者与我们 取得联系,我们将竭诚为您服务。
志润教育,位于南省昆明市华区人民中路33号巨龙大 厦20楼C1室。公司主营其他教育、培训行业,如何了解{推广产品}产品信息详情请拔打热线:15025199269荣昌。
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【安全管理】成立校园安全管理领导机构,领导干部参与值周值班工作机制,规范防溺水、食品、消防、校园欺凌、交通、网络、网络等突发事件处置机制,严格落实一岗双责,着力提高防范化解重大风险能力;落实校外来访人员(车辆)实名登记、学生请销假进出入校园及安检排查力度,重视周末(节假日)、学生宿舍午休(晚睡)期间及密集区域值班巡查管控。优化保卫人员综合素质结构,公共区域摄像监控全覆盖,做到人防、物防、技防建设;强化宿舍点名,每晚熄灯前清点人数,对无故缺席的学生能及时跟踪落实到位;严抓学生宿舍安全纪律卫生排查力度和频率,督促学生的内务整理,保持室内外环境卫生,防止疾病的发生和流行;加强与辖区单位联系,举办法治安全进校园讲座、全民教育、防控防爆及疏散演练等主题活动!
曲靖长兴职业技术学校
2022年被麒麟区人民政府评为全国城市单位。2023年4月获麒麟区教育体育局体育道德时尚奖,2023年6月获麒麟水乡“富滇杯”龙舟赛奖!志润教育【教学管理】按照“少而精、错位竞争、差异化发展”的原则,建立专业动态调整机制,逐步面向医药卫生类及教育类办学;规范教材遴选订购渠道,优化课程设置,注重将思想政治、人际沟通、法治安全、守时诚信、急救护理常识、弟子规、增广贤文、“国学十分”等课程教学,强化课程思政融合;注重升学与就业并重格局,坚持“夯实基础、突显个性、因材施教、分层要求、发展智力、培养能力”原则,推进任务驱动、项目导向、教学做一体等教学方法与教学模式,落实教师主导、学生主体、学练并重、实践主线,努力打造有用、有情、有趣、有效“四有课堂”;推行教师与学生评价、过程与终结评价相结合的多元评价体系;积极开展课堂教学专题培训,举办护士节、每周专业技能展,开展公开课、课及教学技能大赛!
2023年党支部参加党的理论我来讲活动,分别获建宁街道一等奖、麒麟区奖!【师资队伍】遵循教育规律和经济社会发展对人才的需要,按照《国家职业教育改革实施方案》要求,牢固树立人才是资源的观念,以“读书提升、培训、教育助推、反思升华、考核促进、表彰激励”为抓手,打造“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”教师队伍,逐步形成“规模适度、结构合理、相对稳定、素质较高、发展态势良好并与专业课程发展相适应”的教师队伍!
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