本专业旨在培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握幼儿卫生保健、健康管理以及幼儿教育的基本知识，具备保教结合技能，服务幼儿发展与健康管理领域相关的管理工作者和专业人员。专业基础课程：幼儿生活护理技术、幼儿常见疾病预防、幼儿家庭教育、沟通技巧、幼儿美术、幼儿舞蹈、幼儿音乐等！专业核心课程：学前教育学、幼儿心理学、婴幼儿卫生与保健、幼儿行为观察与评价、幼儿营养学、幼儿健康评估、幼儿活动设计与指导等。

　　昆明卫生职业学院，幼儿发展与健康管理主要研究幼儿健康发展和管理学相关领域的基本知识，具备幼儿现代健康管理理念，参与幼儿成长实践的训练和开发，掌握早教中心和幼儿园领域教育的特点，了解幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿发展的策略方法，具有跳、说、弹、唱的基本能力！课程体系编辑播报《学前卫生学》、《学前心理学》、《学前教育学》、《幼儿医学基础》、《幼儿常见疾病预防与护理》、《幼儿行为观察与指导》、《儿童心理与行为测评》、《卫生信息管理学》、《儿童发展评估》、《营养与食品卫生》！

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　　根据调查问卷结果可以看出，由于家长的职业结构和家庭月收入水平的不同，对托育服务的需求存在较大差异，社会地位越高、经济收入越高的家庭，对托育服务从业人员的需求相对越高!家长对托育服务从业人员的职业道德和职业意识的需求高从调查问卷结果来看，职业道德和职业意识的题目分值较高，家长对于托育服务从业人员具有职业道德意识更为强烈，需要更高质量的从业人员!在访谈中，有家长提出，现在有不少托育服务机构的负面新闻，加上孩子太小不会表达，很担心从业人员失德使孩子受到伤害，并且对服务机构的从业人员水平能否真正做好本职工作存在怀疑!

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　　在学历变量中，在对托育服务需求人员中，本科学历需求占比例多，达到57%，即本科及以上学历人员对托育服务需求大，并随着学历提升而呈上升趋势.不同工资待遇对送托的需求不同根据“从事职业”调查结果可以看出，从事公司主管、公务员或教师职业的家长对托育服务需求值较高，从事技术职业人员家长对托育服务需求均值较低!结合家庭月收入的工资待遇情况来看，5000元以下的家庭托育服务得分较低，而5000元以上的家庭对托育服务的需求比较明显，并且收入越高，对托育服务需求就越大！

　　根据结果不难看出，家长渴望给孩子更好的教育，同时却又有诸多疑虑，对于从业人员的技能水平持有怀疑！家长对培养婴幼儿良好习惯和综合能力的教养需求高在“对托育机构的需求”中，“为了培养婴幼儿良好习惯”和“培养婴幼儿的综合能力”的得分高，“减轻家长工作负担”得分低.由调查结果可以看出，家长选择托育机构的本质是想从婴幼儿时期起加强科学养育，保障儿童的发展。访谈中的家长表示：0～3岁是培养婴幼儿的关键时期，希望有经验的从业人员来照顾孩子，从而打好成长基础。

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　　家长认为安全是重要的鉴于0～3岁婴幼儿身心发展的特殊性，对婴幼儿托育从业人员提出了更高的专业要求.根据综合问卷和访谈的结果可知，家长普遍重视基本需求，“安全是重要的”成为大多数家长关注和提及的要素.只有安全的托育服务才能给予婴幼儿的成长环境，保障儿童的健康发展.昆明卫生职业学院，关于这个专业是否好就业，我觉得前景还是很不错的，现在的婴幼儿家长大多是80后，90后，这些家长中很多都受过高等教育，他们所接受的知识让他们更加重视孩子的早期教育，也就是婴幼儿时期的教育，这也是为什么现在的早教中心非常火爆的原因。

　　再一点就是国家政策的影响，现在为了减轻义务阶段学生的作业负担以及校外培训的负担，在校外方面，使校外培训机构培训行为规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温！以了解社会对托育服务从业人员技能水平需求现状为目的，同样对宿迁市的0～3岁婴幼儿家长进行了调查，采用问卷法和访谈法相结合，探索社会在年龄、学历、职业道德、职业意识、教养愿望等不同维度对托育服务从业人员总体水平需求。家长需求在年龄因素上存在差异，50岁以上对于托育服务需求得分低，30至50岁需求得分呈上升趋势，原因在于50多岁的人大多为婴幼儿的祖父母，相比于父母亲更有育儿经验，加之退休时间充裕，自己有时间、有精力照顾婴幼儿，因此不是很容易接受新兴的托育服务！