一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。因而就产生了物象主次关系———秩序感.把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来。所以，素描需培养自己的观察力。另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　班型介绍联考班师资力量：各大名校毕业教师，拥有丰富教学经验，联考过关率高，各教学主任全程把控联考方向，针对学生不同阶段安排教学计划，冲刺联考高分。专属活动：定期为学生举办减压活动，定期心里辅导，为学生在校期间身心健康保驾护航，学生在校情况会及时与家长沟通。校长班师资力量：由各位教学校长带领组建的班级，数十年的工作经验，对每位学生的学习进度进行不同的辅导教学！分层教学强大且专业的师资团队.完整的教学体系教学，针对每位学生量身定制课程分层教学。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感！写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理.素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序.写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感!还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙！

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　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比关系的远与近、虚与实!根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面.敏锐感加强世上所有的人，没有相同的面孔，即使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异!素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物!

　　学校将教学区、活动区、男宿区、女宿区、餐厅等，区域划分明确，利于画室管理和自我管理.学校专门建设展览厅，定期展览教师以及学生的作品，为学生学习和交流提供了一个的平台.学校专门建设活动区域，设有篮球场馆、乒乓球场、羽毛球场等，专门加强学生的体育锻炼丰富学生课余生活!正规化学生食堂，每日每餐的消毒，在保障卫生的同时又保障了学生身体每日所需营养.独立全封闭管理，解家长后顾之忧的同时，又有效保证学生的学习时间和效率。