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产品说明

  但是需要说明的是,如果您的孩子遇到了这样的问题,一定不要认为只是报个班问题就解决了——事实上孩子的学习跟不上往往是一个系统的问题,这里面既包括了孩子自身的问题,其实往往还包括了父母在家庭教育上的关注程度、关注点的问题!如果父母不在家庭教育以及孩子态度、习惯等方面进行正确的引导,那么想底解决补差的问题是不太现实的.我们看到的那些花了大价钱补课却没效果的绝大部分问题其实就是出在了这里。2、满足提优需求有孩子跟不上,自然就会有孩子跟得上,甚至还会有不少孩子存在“吃不饱”的情况,除此之外还可能会存在有一些孩子对某些科目存在比较浓厚的兴趣的情况!


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  孩子遇到这种情况的时候,父母往往会考虑给孩子“加餐”。有条件的父母自己就能够解决,比如给孩子进行一定的补充学习,比如给孩子进行一定的拓展学习,甚至给孩子进行其他方面的开阔视野、见识的学习.但是也有一些父母在这方面心有余而力不足,或者没时间,或者不知道该如何去做,这种情况借助一些教育机构显然就是不错的选择了!有不少规模比较大的教育机构是会分不同难度的班型的!有的班型是解决孩子基础不够扎实的问题,有的班型是解决一部分学生提优需求的,而有的班型则是给那些在某些科目有浓厚兴趣以及较强能力的孩子提供一个更广阔的学习机会的。

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  尤其是过去的几个月,无数家长感受到了“互联网教育”的模式,尽管有不少人的体验感不太好,甚至还有一些家长表示反对,但是不可否认的是这种互联网教育的模式可以有效打破学生和优师资之间的壁垒,能够让更多的学生获得更好的优教育资源。而未来,随着5G、人工智能等发展,我们的教育行业还会往“智能”方向发展,比如VR/AR的引入,比如更多模拟实践、体验的引入等等都会成为现实.#教育机构转型#所以教育市场绝不是我们看到的“教育机构”、“辅导班”这的一点点!

  而有市场就需要有人的参与,从更高的角度去看,这里的“人”是包括很多很多的,其中从事一线教育的工作者是必不可少的。事实上就目前我们的教育市场、教育规模来看,无论是公办教育还是民办教育又或者是社会上的教育机构到目前为止整体情况都是缺少优师资的!而对个人来说,这毕竟是一个可以蓬勃发展的产业,在没有更好选择的情况下从事这样的工作未尝不是一个好的选择!而就业问题同样也是任何一个国家、社会都非常重视的问题,不是吗?但是需要注意的是,在选择这样的辅导班时父母要注意一是不要因为这样的学习而影响其他科目的学习,二是一般这样的班型难度会比较大甚至会存在超前、超纲学习的问题,那么对于孩子的兴趣、毅力等都是一个考验!

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  不同的班型可以解决不同孩子的需求。5、获得更多学习资料只要不是新开的机构,那么他们那里就一定会有大量的各种不同难度、不同针对性的学习资料.从日常的各种“打卡”,到各种专题的训练,再到系统的复习等等总是会找到让我们觉得有用的资料的.甚至一些超纲、超前的学习资料也会有很多.而且这些资料往往比外面购买的教辅资料更有针对性!6、行业本身缓解就业压力这点就不是说孩子的,而是说的就业问题。本身教育就是一个非常庞大的产业.

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怎样的教育才是挫折教育呢?
困难、失败、挫折,是客观存在的,对于成长中的孩子来说,它又是 一笔难得的财富,它是天才的垫脚石、磨刀石,是成才的沃土。现在的孩子都生活在优越的生活环境中。孩子没有经历过磨难,没有 承受过挫折,等到长大成人,生活一旦遇到点风浪就会不知所措。哈佛的 教育专家呼吁,现在的孩子要从幼儿幵始就对其进行挫折教育,只有这样, 才能让生活在优越环境下的孩子健康发展。
因此,对孩子进行挫折教育,让孩子学会承受挫折,经历磨难,也许父母就赠与了孩子一生的宝贵财富, 让孩子终身受益。一位自认为懂得挫折教育的母亲认为,挫折教育就是批评、罚站、不 给吃饭,与孩子对着干,让孩子服输等。而另一位父亲则认为,孩子的耐 挫力差是家庭溺爱造成的,所以只要让他们吃点苦就能解决问题。
当然, 生活中的他们也是这么做的。其实这种强行措施不仅很难生效,而且往往加重孩子的逆反心理。那 么,怎样的教育才是挫折教育呢?下面列举几个建议供家长参考。(1)培养孩子对待挫折的正确态度。心理学家马斯洛说过,挫折未必总是坏的,关键在对待挫折的态度上, 同样的挫折既可以产生消极的情绪,甚至心理障碍,也可以磨炼他的意志 使他奋发向上。
作为孩子,对周围的人和事物的态度常常是不稳定的,易受情绪等因 素的影响,在碰到困难和失败时,他们往往会产生消极情绪,不能以正确 的态度对待失败和挫折。这时,家长要及时告诉孩子,“失败并不可怕, 你要勇敢,你一定会做得好的”,“从失败中吸取教训,看一看下次怎样做”, 世界上成绩卓著的人,都是身经磨砺百炼成钢的。
当孩子在人生的路上遇 到磨难时,要对孩子说:“跌倒了,爬起来!你就赢了,就知道什么叫‘胜 利,了。”(2)注重引导,多肯定、多鼓励。当孩子遇挫时,首先,父母应及时去关爱和鼓励孩子,使孩子感受到自己有强大的后盾和精神支持,他并不是孤独无助的。其次,在言语上尽 量不去指责、打击,而应帮他们树信心、鼓干劲,同时还要有耐心,让他 们慢慢具备承受困难或挫折的意志、品质以及应对各种困难或挫折的思维、 方法和能力。
(3 )善待他人对孩子的批评意见。当他人批评、指责孩子的时候,尤其是面对学校老师的批评教育,家 长必须冷静理性地分析、对待,应积极配合学校教育,千万不能表示出愤 懑不满,甚至站在孩子一边指责老师、他人。家长要换位思考,正面教育, 给孩子必要的纪律约束和适当的批评。
对于孩子犯的大错,要给予适度恰 当的处罚,让他们体会受挫折的感受,学会自我调节。(4)利用和创设困难情景,提高孩子挫折承受力。在孩子的生活、学习活动中,家长们可以随机利用现实情景,或模拟 日常生活中出现的难题,让孩子幵动脑筋,根据已有的生活经验,经过自 己的努力克服困难、完成任务。
孩子在经历了由不会到会,由别人帮助到 自己干的过程后,心理上会得到一种满足,同时,也锻炼了他们的自理能力。成人还可以创设一些情境,如把孩子喜爱的玩具藏起来让孩子寻找, 让孩子到黑暗的地方取东西等。在创设困难情景时,家长要注意适度原则。挫折教育可教会孩子学会自控,磨炼孩子的意志,提高孩子的个性品 质,是目前家长对孩子智力培养的补充之一。
它能使孩子在将来的生活中 战胜自我,从容应对挫折的打击,正确发挥自己的能力,对孩子今后生活 的幸福及事业的成功有着十分重要的意义。


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