小学教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才!小学教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的专门人才系统掌握教育科学及相关领域的基础知识、基本理论和基本技能!

　　系统掌握教育研究的基本方法，具有发现、分析和解决教育问题的能力，具有批判性和创造性思维，具有创业意识!形成小学教育所需的精神和创业实践能力，培养多学科融合型人才。具有良好的信息索养，较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学.熟悉中国各级各类教育政策和法规.具有自主学习、终身学习和自我发展的意识与能力.具有国际视野，基本掌握1门外语，能较为熟练地使用外文资料，初步运用外语进行交流！系统掌握教育科学及相关领域的基础知识、基本理论和基本技能！

高品质昆明小学教育

　　专业基础课程专业基础课程主要包括中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、小学班队原理与实践、小学各学科教学与研究、中国小学教育史、外国小学教育史等.专业方向课程各高校可根据小学教育的培养目标确定各专业的方向课程，教学内容应涵盖业务方面核心知识点，包括：小学教育学、小学儿童发展科学、小学儿童保育学、小学教育研究方法、小学特殊儿童教育、幼儿园课程、小学儿童语言教学、小学儿童健康教育、小学儿童艺术教育、中国小学教育史、外国小学教育史等[2]!

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　　实践教学实践课程实践课程包括：教育见习、教育实训、教育实习、教育考察、教育调查等。教育见习是学生在教师指导下，在教育机构进行的有关教育、教学、教研与管理工作的观摩和学习！教育实训是学生在教师指导下，在模拟实践中或模拟实验平台上进行的教育、教学、教研与管理的技能训练.教育实习是学生在教师指导下，在教育机构进行的教育、教学、教研与管理实践活动!教育考察是学生对特定教育区域或教育机构现状的实地勘察！教育调查是学生对教育、教学、教研和管理工作具体问题的实地调研!

　　系统掌握教育研究的基本方法，具有发现、分析和解决教育问题的能力，具有批判性和创造性思维，具有创业意识.形成小学教育所需的精神和创业实践能力，培养多学科融合型人才!具有良好的信息索养，较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学！熟悉中国各级各类教育政策和法规。具有自主学习、终身学习和自我发展的意识与能力！具有国际视野，基本掌握1门外语，能较为熟练地使用外文资料，初步运用外语进行交流.借助高等教育平台高等院校自身就具备教育教学资源，以及完善的基础设备.

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　　各高校可选择一些反映学科前沿、学校特色和地方特色的知识单元开设选修科目，并推动教师将国际前沿学术发展、新研究成果和实践经验融人课堂教学。课程结构应覆盖专业知识体系的主要知识单元、知识点。选修课程的范围和数量应提出明确要求，以保证课程的可选择性。有条件的高校可开展中国国内（外）学生交流、各类形式和层次的联合培养或双语教学!在总学分中，实践课程所占比例应不低于25%[2]。理论课程通识教育课程通识教育课程主要包括思想理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程等，旨在提升学生的基本知识索养、科学与人文素养、道德品质和身心素质.

　　重视学生的教育能力对于小学教育专业的学生而言，他们在有效利用学校教育资源，以及自身具备良好品格修养的情况下，下一步需要做到的就是提高自身的教育能力！首先，小学教育专业的学生必须要做专业知识过硬，充分借助高校丰富的专业资源，立足于广阔的发展空间，对于相关专业的知识也要进行一定的涉猎！除此之外，学校要适当地增加学生实践锻炼的机会，安排学生到本地区小学院校进行调研活动，让学生能够提前感受到小学教育教学的氛围，掌握小学生个人的发展需求，进而在以后的学习过程中能够不断提高自身的教育能[6]！