采用问题海战术的教育方式，让孩子从问题上学习解决问题的技术，即使不能完全理解，也记忆，使孩子达到熟练背诵的程度同样是为了培养孩子的逻辑思维能力，机器人教育就轻松多了！不用刷题、不用强制记忆，通过寓教于乐的方式，让孩子主动爱上学习，在学习的过程中提升孩子的逻辑思维能力，培养孩子的创造力，让孩子拥有独立思考的能力!没有题海战术，孩子通过自己动手，自己找寻到了问题的方法!在这种寻求方法的过程中，他的逻辑思维能力逐渐提高，逐渐掌握独立思维的方法课程组合:一想就提供一套课程训练、电子版教案。

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　　当今是大数据、人工智能时代，科学技术日益渗透到经济建设、社会发展和人类进步的各个领域，成为生产力活跃的因素。一思一动认为：学生应具备的21世纪核心学习能力为信息获取与加工能力、问题解决能力、批判性思维能力、能力、团队合作能力、跨文化理解能力、沟通能力！一思一动机器人课程与Java、C语言IDE集成开发环境相类似，Arduino机器人构建于开放原始码I/O界面，是一个基于开放原始码的软硬体平台。其设计之初就是通过利用它，快速地学习电子和传感器等基础知识，优势在于培养学生良好的信息素质、精神和实践能力，同时促使学生掌握机器人机械、传感和控制部分的设计与搭建等基本知识与技能！

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　　机器人教育面领的问题：没有专门的课程设置，缺乏系统专业的教材目前机器人教育的开展主要以创客基地、兴趣班、校本课程、社团等形式开展，没有规范的课程标准和教学模式，缺乏系统专业或统一的教材，多半是产品说明书或用户指南，教学目标不强，评价机制不完善等.缺乏师资一部分的小学没有开展机器人教育现成的师资，科学或计算机教师课量繁重，也没有经过机器人方面的系统学习。有关机器人教育的培训不多也不系统，而且参加培训的教师也基本从零学起!

　　机器人教育不像奥数那样入门难吗？一想到，机器人教育，学习门槛不太高，通常适合5-18岁的孩子学习，对才能没有特别的要求，入学门槛不高与奥数相比，它太难了，容易消耗孩子的信心.机器人教育具有即时反馈的特点.短期收获很大，有助于建立孩子的信心.自信心就是好的动力，收获自信，能让孩子在学习的路上走得更远。小学时期学的机器人教育，其实是为了调动和培养孩子学习的积极性和主动性，并提升孩子学习的专注力磨练问题是奥数学习中听到很多方法。